Pulx

Compte-rendu des ateliers chorégraphiques au lycée Joffre

Durant l’année scolaire, 2006-2007, soient 40 heures d’interventions.

Ces interventions ont été effectuées par Jean Philippe Derail, Sandrine Sauron et Elsa Decaudin , administrativement gérées par Hélène Sorin, pour PULX.

Ces ateliers ont lieu le mercredi après-midi, de 13h à 15h, ils préparent à l’option facultative danse au baccalauréat.

Le thème de travail de l’atelier est « le geste ».
Avec pour objectif pédagogique :
* Développer une créativité singulière,
* Apprendre le rôle de chorégraphe,
* Développer le regard de spectateur,
* Ouvrir à une culture contemporaine
* Confronter leur pratique chorégraphique antérieure à celle d’un groupe d’artistes chorégraphes professionnels créateurs,
* Élaborer des oeuvres chorégraphiques et les présenter.

les ateliers ont été réparti entre les 3 chorégraphes, durant l’année scolaire.
1. Sandrine Sauron a commencé avec une approche technique de la danse, en novembre.
2. Jean Philippe Derail a continué avec des techniques d’improvisations sur le geste quotidien en décembre.
3. Elsa Decaudin a travaillé de courtes improvisations (à partir du choix d’une image ou d’un texte) comme le sera une partie de l’examen final au bac, en janvier.

Les élèves ont aussi à créer un solo pour cet examen.
Le reste des séances d’interventions s’est attaché à définir le geste choisi par les élèves, et leur « qualité » pour nourrir leur élaboration.

Compte-rendu des ateliers chorégraphiques au lycée Joffre

Durant l’année scolaire, 2006-2007, soient 40 heures d’interventions.

Ces interventions ont été effectuées par Jean Philippe Derail, Sandrine Sauron et Elsa Decaudin , administrativement gérées par Hélène Sorin, pour PULX.

Ces ateliers ont lieu le mercredi après-midi, de 13h à 15h, ils préparent à l’option facultative danse au baccalauréat.

Le thème de travail de l’atelier est « le geste ».
Avec pour objectif pédagogique :
* Développer une créativité singulière,
* Apprendre le rôle de chorégraphe,
* Développer le regard de spectateur,
* Ouvrir à une culture contemporaine
* Confronter leur pratique chorégraphique antérieure à celle d’un groupe d’artistes chorégraphes professionnels créateurs,
* Élaborer des oeuvres chorégraphiques et les présenter.

les ateliers ont été réparti entre les 3 chorégraphes, durant l’année scolaire.
1. Sandrine Sauron a commencé avec une approche technique de la danse, en novembre.
2. Jean Philippe Derail a continué avec des techniques d’improvisations sur le geste quotidien en décembre.
3. Elsa Decaudin a travaillé de courtes improvisations (à partir du choix d’une image ou d’un texte) comme le sera une partie de l’examen final au bac, en janvier.

Les élèves ont aussi à créer un solo pour cet examen.
Le reste des séances d’interventions s’est attaché à définir le geste choisi par les élèves, et leur « qualité » pour nourrir leur élaboration.